SCENARIUSZ ZAJĘCIA POKAZOWEGO DLA DYREKTORA PRZEDSZKOLA I RODZICÓW. Data: 25.04.2018 r. Grupa: 2-3 latki. Temat: Wesołe zabawy z krasnoludkiem i rodzicami wg. elementów twórczej metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne. Cel główny: wspomaganie rozwoju psychoruchowego dzieci poprzez ćwiczenia i zabawy z osobą bliską. Cele operacyjne 2. Przeprowadzasz zajęcia (możesz wykorzystać cały scenariusz, fragmenty lub poprowadzić według własnego, musisz jedynie zachować cele, które są zawarte na początku scenariusza oraz wykonać odpowiednie zadanie końcowe, także jest w scenariuszu. 3. Wysyłasz zrealizowane zadanie, szczególy w scenariuszu (do 20.10.2023r). Scenariusz zajęć w klasach 4-5 z okazji Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych. Temat zajęć: Jesteśmy razem – obchody Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych Cel ogólny: kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych Scenariusz uroczystości przedszkolnej z okazji Powitania Wiosny Temat: Wiosna tuŜ, tuŜ Data: 27.03.08 r. Prowadzenie: Renata Detko Anna Pitura Cele główne: – kultywowanie tradycji ludowych związanych z okresem wiosennym, – wzmacnianie więzi emocjonalnej z grupą przedszkolną, Zajęcia organizacyjne- przedstawienie planu programu, ustalenie i zapisanie zasad regulaminu obowiązujących na zajęciach kulinarnych. 2 „Bomba witaminowa”- sałatka owocowa. Nauka bezpiecznego posługiwania się narzędziami kuchennymi. 3. „Ciasto dla leniwych”- szarlotka. Wyjście do sklepu, robienie zakupów porównywanie cen Wykonanie zaproszeń dla rodziców, opracowanie scenariusza uroczystości, wykonanie serduszek dla rodziców, nauka i utrwalenie programu artystycznego, przygotowanie poczęstunku, uzgodnienie z rodzicami zakupu upominków. PRZEBIEG UROCZYSTOŚCI: 1. Wejście z dziećmi do sali przy piosence „Jedzie pociąg z daleka”. 2. Powitanie gości Wp mobilne Krótki scenariusz na dzień mamy i taty w przedszkolu „zajączki i motyle „ scenariusz przedstawienia z okazji dnia mamy i taty w grupie 4-latków ( wg b.formy) razem każde dziecko duże- małe wie już o tym doskonale czyje święto w maju mamy więc rodziców zapraszamy. narrator teraz na przedszkolnej scenie będzie dla nich przedstawienie taniec „zajączki q0mmi. Radzenie sobie w sytuacjach przemocy. Scenariusz zajęć świetlicowych dla dzieci z pierwszych klas szkoły operacyjne: dziecko – zna i rozumie znaczenie słowa „przemoc” – umie podjąć rozsądną decyzję w sytuacji przemocy – wie do kogo zwrócić się o pomoc – rozumie potrzebę udzielania wzajemnej pomocy – umie otwarcie wyrażać swoje uczucia – współdziała z grupąMetody: – rozmowa kierowana – wpływu sytuacyjnego – zadaniowa – burza mózgów – analityczno – odtwórczaFormy: – indywidualna, zbiorowa, dydaktyczne: kartki, kredki, ołówki, kolorowe wizytówki, kolorowanki, pudełeczko, losy, zajęć: 1. Powitanie oraz przedstawienie celu spotkania. Nauczyciel i dzieci siedzą w kręgu. Prowadzący przypomina zasady zachowania się w czasie „Wizytówki”. Prowadzący rozdaje dzieciom karteczki oraz kredki lub ołówki, na których wpisują one swoje imię i pierwszą literę „Tańcząca piłeczka”. Dzieci po kolei opowiadają, w jaki sposób ostatnio komuś „Tajemnicze kolorowe koperty”. Uczniowie dzielą się na cztery grupy według kolorów wizytówek. Grupy mają za zadanie odnaleźć ukrytą w sali kopertę w takim samym kolorze. W kopertach znajdują się kartki z opisem scenek z życia szkoły oraz pytania, na które uczniowie muszą znaleźć odpowiedź. Oto scenki z życia szkoły: • Na boisku szkolnym, podczas przerwy, podchodzą do siebie dwaj starsi chłopcy i mówią, abyś dał im pieniądze. • Ktoś próbuje wepchnąć się przed Tobą w kolejce do sklepiku szkolnego. • Podchodzi do Ciebie uczeń i bierze bez pytania Twoje flamastry. • Trzy osoby niszczą Twój plecak w szatni. Wokół jest pełno Nauka wierszyka. Nauczyciel zapoznaje dzieci z krótkim wierszem. „Nikt nie może mnie poniżać, bić, krzywdzić lub wyzywać. I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.”6. „Kto mi może pomóc?”. Prowadzący przypomina dzieciom, że mówienie komuś dorosłemu o przemocy nie jest skarżeniem, tylko pomocą osobie skrzywdzonej. Następnie daje każdemu rysunek do pokolorowania, na którym występują różne osoby mogące udzielić pomocy (np. policjant, pedagog, wychowawca, tata, mama, dyrektor szkoły).7. „Tajemniczy Przyjaciel”. Dzieci składają swoje wizytówki w „losy”, które wrzucają do pudełeczka. Każdy wyciąga jeden los i nie ujawnia nazwiska osoby wylosowanej. Przez najbliższy tydzień będzie „tajemniczym przyjacielem” tej osoby i postara się sprawiać jej przyjemne niespodzianki. Po tygodniu dzieci dzielą się wrażeniami. Próbują wskazać osobę, która była ich tajemniczym „Tańcząca piłeczka”. Dzieci rzucają do siebie piłeczką i odpowiadają na pytania: „ Co mi dały te zajęcia?, Czego się dowiedziałem?9. „Mój dyplom”. Nauczyciel prowadzący wręcza dzieciom dyplomy ukończenia kursu radzenia sobie z Elżbieta Budrejko, Szkoła Podstawowa nr 25 z Oddziałami Integracyjnymi im. H. Ch. Andersena w DAWNE CZASY. W STAROŻYTNEJ GRECJIsYZYF był królem swojego panstwa który wykorzystywał bogów dla potrzeb własnychPewnego dnia podczas takiej uczty odkrył tajemnice zeusaWykorzystujac to powiedział to zesłal go za to do hadesu ale dał mu 1 dzien na on powiedział tak do żony:-nie odprawiaj dla mnie pogrzebu, nawed nie daj mi srebrnika-powiedział-Dobrze-odpowiedziała jego żonaKiedy zjawił sie w krainie umarłych pogrązyl sie w to hades i jego zona kturzy go bardzo lubili podzczas kłamiąc muwił ze zla żona nie wyprawiła mu pogrzebu i nawed nie dała srebnika dzieki czemu mugł przeplynać rzeke mu powiedział:-wysylam cie z moim ducem smierci na ziemie,zeby twoja zona ci wyprawiła po przyjsciu kazał zamknąc ducha tego czasu nikt nie umierał i wszyscy zyli wiecznie zeus zapytał sie o niego mu odpowiedział:-kazałem mu wrocić na ziemie zeby wyprawił sobie pogrzeb-Zly zeus wypuscił diabła i wtedy wszyscy na swiecie zaczeli zas byl skazany na turlanie głazu na był taki że kiedy już konczył kamien mu spadał w dół i tak do dziś Syzyf pracuje rzeby osiągnac WOLNOŚC Prezentujemy wybrane przykłady scenariuszy (do lektur obowiązkowych i dodatkowych), z którymi pracują nauczyciele korzystający z serii Między nami. LEKTURY Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Jan Brzechwa, Akademia pana Kleksa Opracowanie: Agnieszka Łuczak Scenariusz – plik pdf Ferenc Molnar, Chłopcy z Placu Broni Opracowanie: Patrycja Woźniak Scenariusz – plik pdf Rafał Kosik, Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzalnych Ludzi Opracowanie: Katarzyna Bandulet Scenariusz – plik pdf Charles Dickens, Opowieść wigilijna Opracowanie: Agnieszka Suchowierska Scenariusz – plik pdf LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE Roald Dahl, Charlie i fabryka czekolady Opracowanie: Katarzyna Bandulet Scenariusz – plik pdf Brandon Mull, Baśniobór Opracowanie: Kamila Krzemieniewska–Kleban Scenariusz – plik pdf Renata Piątkowska, Która to Malala? Opracowanie: Agnieszka Suchowierska Scenariusz – plik pdf Kleinbaum, Stowarzyszenie umarłych poetów Opracowanie: Katarzyna Bandulet Scenariusz – plik pdf Barbara Kosmowska, Pozłacana rybka Opracowanie: Izabela Jackowska Scenariusz – plik pdf powrót Dlaczego warto uczyć dzieci kodowania? Odpowiedź, która nasunie się pewnie wielu z czytających ten post osób, to przygotowanie do późniejszej nauki programowania. I to jest oczywiście dobra odpowiedź, ale ten powód wcale nie będzie jedyny, a nawet nie będzie najważniejszy. Pamiętajmy, że nie każde dziecko, które uczy się podstaw kodowania zostanie programistą i nie taki jest nasz cel. Nauka kodowania to przede wszystkim rozwój uniwersalnych, przydatnych każdemu kompetencji. To nauka myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów i wyzwań. To nauka współpracy, trudnej sztuki prowadzenia dyskusji, argumentowania swoich wyborów, wybierania rozwiązań optymalnych, nawet jeśli tym razem to nie my jesteśmy ich autorami. Na zajęciach z kodowania pamiętamy o wszechstronnym rozwoju dziecka, o kształtowaniu kluczowych kompetencji, w tym kompetencji społecznych, matematycznych, językowych i cyfrowych. Uczymy Dzieci Programować – kim jesteśmy, dla kogo tworzymy program? Uczymy Dzieci Programować, to ogólnopolski program edukacyjny, którego organizatorem jest Fundacja Rozwoju Edukacji Cyfrowej. Program wspiera marka EduSense. Autorką programu jestem ja (Anna Świć – Kodowanie na dywanie). Jestem też autorką wszystkich scenariuszy użytych w programie i wszystkich kart pracy (te ostatnie zajmują mi najwięcej czasu, bo zwyczajnie nie jestem grafikiem, a chcę żeby trafiały do Was w miarę ładne materiały). Program koordynuję wspólnie z Rafałem Mitkowskim (Prezes Zarządu EduSense). Za piękny wygląd strony strony internetowej programu i jej funkcjonalność odpowiadają graficy i informatycy marki EduSense. Program tworzymy dla wszystkich, dla których ważny jest holistyczny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Dla nauczycieli, którzy szukają pomysłów na ciekawe, rozwijające zajęcia. Dla osób, które boją się kodowania i dla osób, które już całkiem dużo o kodowaniu wiedzą. Program jest w pełni bezpłatny, nie ma też bariery wejścia do programu…osoby początkujące zostaną przysłowiowo „poprowadzone przez nas za rączkę”, a osobom bardziej doświadczonym zostawimy sporo miejsca na własne modyfikacje i rozwój. Jak wygląda program? Dwie alternatywne ścieżki, duża elastyczność programu Wyciągając wnioski z poprzednich edycji, w tej edycji stawiamy na dwie ścieżki programu, w tym jedną, do której uczestnicy dostaną wszystkie materiały od razu. Niezależnie od wybranej ścieżki, należy wypełnić formularz rejestracyjny dostępny poniżej. Formularza nie wypełniają osoby, które były zgłoszone w poprzedniej edycji programu. Formularz zgłoszeniowy 1. Kompetencje społeczne Ostatni rok był trudny dla wszystkich, w tym dla dzieci. Okres pandemii nie sprzyjał budowaniu relacji społecznych, kontakty pomiędzy uczniami ograniczone były głównie do formy online. Warto o tym pamiętać i podczas zajęć zwrócić szczególną uwagę na kompetencje społeczne. Osoby decydujące się na realizację tej ścieżki otrzymają od razu komplet 10 scenariuszy zajęć wraz z materiałami dodatkowymi. Scenariusze mogą być zrealizowane z wykorzystaniem maty do kodowania (lub stworzonej samodzielnie regularnie podzielonej płaszczyzny). Opierają się głównie na kodowaniu offline, dodatkowo zawierają link do przygotowanej prezentacji w genially oraz opcjonalną aktywność z wykorzystaniem robotów edukacyjnych GeniBot. Komplet scenariuszy, który otrzymają uczestnicy bezpłatnie w formie pdf jest najnowszą publikacją, która jest dostępna na stronie EduSense. W tej ścieżce to nauczyciel decyduje jak często będzie prowadził zajęcia i jaką kolejność scenariuszy wybierze. Wybierając tę ścieżkę należy wypełnić dodatkowo krótki poniższy formularz (na adres podany w formularzu wyślemy komplet scenariuszy „Kompetencje społeczne”) Ścieżka społeczna – formularz rejestracyjny 2. Ścieżka tradycyjna – całosemestralna Ścieżka semestralna, to program rozłożony na cały semestr zajęć edukacyjnych. Scenariusze udostępniane są w toku trwania programu, z częstotliwością raz na tydzień. Każdy tydzień to cztery scenariusze do wyboru: Scenariusz z wykorzystaniem maty do kodowania „Kodowanie na dywanie” lub kart pracy Scenariusz z wykorzystaniem TiK (Genially/Scratch Junior/Scratch Scenariusz z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Ozobot Scenariusz z wykorzystaniem robotów edukacyjnych GeniBot Nauczyciel wybiera, który z tych scenariuszy zrealizuje. Każdy scenariusz zawiera dokładny opis aktywności oraz materiały dodatkowe do druku, takie jak krążki, karty pracy itp. Rozkład materiału – tematy cotygodniowych zajęć Wrzesień: Miło cię widzieć – wracamy do przedszkola/szkoły Ja, ty, my – tworzymy zakodowany grupowy/klasowy kodeks Kolorowe, piękne, pachnące – jesienne owoce i warzywa Moja miejscowość – ćwiczymy kierunki Październik: Jesień w parku – zadania dla mistrza łamigłówek Jesień w lesie – poznajemy grzyby, tworzymy grę planszową My się zimy nie boimy – tworzymy algorytm jesiennych przetworów Dbamy o nasze zdrowie Listopad: Kap, kap, kap…rytmy wstępem do pętli Polska – moja Ojczyzna…zakodowane symbole narodowe Dawno…dawno…dawno temu… Ubrania na zimowe dni – kategoryzowanie obiektów Grudzień: Przybądź Święty Mikołaju – droga czy kod? Zabawy bez zabawek – jestem projektantem Zakodowane święta Coś się kończy, coś się zaczyna – planujemy Styczeń: Styczeń, luty, marzec…poznajemy miesiące, szukamy pętli w przyrodzie Biało dookoła Kochana Babciu, kochany Dziadku – zakodowana uroczystość Bezpieczni zimą – tworzymy kod bezpiecznych zimowych zabaw Wyzwanie…konkurs dla chętnych W większości z poprzednich edycji poza ścieżkami był też konkurs (opcjonalny, dla chętnych). W tej nie może być inaczej. Na początku września (a może nawet wcześniej) zaprosimy Was do zgłaszania chęci udziału w wyzwaniu „Cała Polska Programuje”. Będzie to mini projekt edukacyjny, z pełnym opisem (po naszej stronie), scenariuszami (po naszej stronie), w którym warto wziąć udział nawet jak nie zdecydujecie się na regularny całosemestralny udział w programie. Każdy nauczyciel uczestniczący w wyzwaniu otrzyma certyfikat, a każde dziecko dyplom. Będą też nagrody dla najbardziej zaangażowanych placówek i nauczycieli…mamy nadzieję, że z Waszą pomocą zakodujemy całą Polskę. Papierologii mówimy zdecydowane nie… Program nakierowany jest na wsparcie dzieci i nauczycieli. Widzimy ile serca i wysiłku nauczyciele wkładają w swoją pracę. Zależy nam na faktycznym, efektywnym wsparciu warsztatu pracy nauczycieli, a nie na dokładaniu im kolejnych obowiązków w postaci różnego rodzaju tabel, sprawozdań, udowadniania, że naprawdę robią to co robią. U nas papierologii nie było nigdy, nie ma i nigdy nie będzie. To, że nie ma papierologii związanej z programem nie znaczy, że nie zdajemy sobie sprawy, że ta papierologia w edukacji jest. Dlatego z naszej strony możecie liczyć na wzory różnych, potrzebnych np.: na ścieżce awansu zawodowego dokumentów. Jeśli się jeszcze wahasz, czy dołączyć do programu, to pamiętaj, że zarówno ja, jak i Rafał Mitkowski jesteśmy do Twojej dyspozycji. Pytaj śmiało o co chcesz. Pytania możesz zadać w komentarzu do tego artykułu lub na naszych grupach na Facebook: Kodowanie na dywanie i Uczymy dzieci programować. Serdecznie zapraszamy do wspólnej zabawy i nauki…startujemy już we wrześniu❤️ Zachęcamy do skorzystania z materiałów online do nauczania domowego przygotowanych z myślą o najmłodszych uczniach. Wyboru materiałów dokonało Wrocławskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Scenariusze lekcji o Konstytucji RP. Zainicjowany przez Radnych Rady Miejskiej Wrocławia. Projekt Konstytucja ma na celu przybliżenie dzieciom i młodzieży wrocławskich szkół i przedszkoli Konstytucji Rzeczypospolitej. Tropem dzikich zwierząt - Scenariusz zabaw muzyczno-ruchowych - przygotowała Maria Małecka, Przedszkole nr 23 W krainie dźwięków - autork: Agnieszka Cupiał-Jakubowska, nauczyciel wychowania przedszkolnego, oligofrenopedagog - Przedszkole nr 77 „Tęczowe Siódemki i Przedszkole nr 146 „Wyspa Dzieci”77 „Tęczowe Siódemki i Przedszkole nr 146 „Wyspa Dzieci” Ziemia - przygotowała: Alicja Podejma, nauczyciel Przedszkola nr 15 Rodzinne zabawy o mieszkańcach ZOO - przygotowała:Alicja Podejma -nauczyciel Przedszkola nr 15 Zabawy doskonalące sprawność motoryki małej - opracowała: Agnieszka Cupiał-Jakubowska, nauczyciel wychowania przedszkolnego, oligofrenopedagog, Przedszkole nr 77 i Przedszkole nr 146 Twarożkowe farbki - przygotowała: Anna Wnek - nauczyciel Przedszkola nr 77 we Wrocławiu Interesujące jest… przeżywanie swoich emocji - autor: Małgorzata Kruszelnicka - nauczycielka Przedszkola nr 93 Skarpetki - nie tylko do noszenia na stopach - opracowały: Aleksandra Iwańska - pedagog specjalny Przedszkola Integracyjnego Nr 93 we Wrocławiu, Agata Fogler - pedagog specjalny Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr 8 we Wrocławiu Zabawy wspierające rozwój emocjonalno-społeczny - przygotowała: Karolina Karczmarek psycholog Przedszkola Integracyjnego Nr 93 we Wrocławiu Zabawy z makaronem, ryżem i kolorową wodą – przygotowała: Monika Tkacz, Przedszkole Integracyjne Nr 93 we Wrocławiu Logopedyczna gra planszowa – przygotowała: Jolanta Jurczak, logopeda, Przedszkole nr 15 we Wrocławiu Propozycje i inspiracje do działania w domu w dziećmi - rekomendacje dlanauczycieli i rodziców Bananowa przekąska - autor: Aleksandra Iwańska, pedagog specjalny Przedszkola Integracyjnego Nr 93 we Wrocławiu Co zniknęło - autor: Aleksandra Iwańska - pedagog specjalny Przedszkola Integracyjnego Nr 93 we Wrocławiu Skarpetkowy zawrót głowy – przygotowała: Marta Kubacka, Przedszkole nr 15 we Wrocławiu Matematyczne zabawy – przygotowała: Marta Kubacka, Przedszkole nr 15 we Wrocławiu Zabawy z figurami geometrycznymi - opracowanie: Katarzyna Griesman Świat Oceanu - opracowanie: Anna Dziubek. Przedszkole nr 15, Wrocław - Leśnica Leśne opowieści- opracowanie: Anna Dziubek. Przedszkole nr 15, Wrocław - Leśnica Czego rośliny potrzebują do życia? Autor: Agata Wełeszczuk (Przedszkole nr 51 we Wrocławiu) Propozycja zajęć zdalnych dla przedszkolaków - opracowanie Anna Salamon z Przedszkola nr 66 Bajkolandia WYJĄTKOWA PISANKA - opracowanie: Barbara Gorońska-Graczyk, Przedszkole nr 99 we Wrocławiu Wielkanocne memory obrazkowe Wielkanocny wyścig – gra planszowa Wielkanocne symbole gra planszowa Wielkanocne domino obrazkowo lub wyrazowo-obrazkowe Wielkanocne dobble Wielkanoc tuż, tuż – opracowanie: Jadwiga Iwanowska, Jolanta Chorzępa, Anna Łuźniak, Aneta Włodarczyk Oferta Miejskiej Biblioteki Publicznej we Wrocławiu – Bajeczki z główeczki – rekomendacja: Aneta Włodarczyk Wiosenne zabawy przedszkolaka – opracowanie: Aneta Włodarczyk Propozycje zabaw na koncentrację uwagi dla dzieci przedszkolnych – opracowanie: Jolanta Chorzępa Wielkanocne gry dla uczniów klas I – opracowanie -Anna Łuźniak we współpracy z Jadwigą Iwanowską Wielkanocne tradycje – opracowanie: Jolanta Choprzępa we współpracy z Jadwigą Iwanowską Wielkanocne zabawy plastyczno-konstrukcyjne czytanie na start-1 – opracowanie: konsultanci i doradcy metodyczni edukacji wczesnoszkolnej Oferta Miejskiej Biblioteki Publicznej we Wrocławiu – Bajeczki z główeczki: – rekomendacja: Aneta Włodarczyk KIDSUP BEZPŁATNIE UDOSTĘPNIAMY wszystkim zainteresowanym przedszkolom narzędzie KIDSUP e-platformę wraz z mobilną aplikacja dla rodziców. Dzięki kidsup dyrekcja przedszkola może jedną wiadomością zawiadamiać rodziców o zmianach w funkcjonowaniu jednostki czy sposobie edukacji, zaś wychowawcy szybko i bezproblemowo mają możliwość umieszczania materiałów edukacyjnych dla swoich podopiecznych. System kidsup był do tej pory oferowany na warunkach komercyjnych. Nie możemy jednak pozostać bierni na obecną sytuację w zakresie zawieszenia zajęć dla najmłodszych dzieci. Sami jesteśmy rodzicami przedszkolaków i wiemy, jak trudno jest zbudować sprawną i funkcjonalną komunikację na linii PRZEDSZKOLE-RODZIC, a także jak wielką rolę odgrywają jednostki przedszkolne w prawidłowym rozwoju naszych pociech. Więcej szczegółów o aplikacji w załączniku. Pani Monia – Przedszkolne Inspiracje Bezpłatne materiały dla nauczycieli i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym. Przygotowanie: Monika Sobkowiak – Przedszkole nr 35 z „Tęczowy Domek”. strona Facebook Kino na wyciągnięcie ręki Zobacz najświeższe filmowe nowości dla najmłodszych od Monolith Films na VOD. Polecane animacje - plik pdf Informatyka Propozycje dla nauczycieli informatyki – opracowanie Izabela Przepiórkiewicz Język angielski Zabawy językowe Zabawa rodzinna: Clothing for all weathers – domino. Przygotowanie: Anna Dziubek, Przedszkole nr 15, Wrocław - Leśnica Zabawa w zajączka wielkanocnego. Przygotowanie: Marta Falas nauczycielka w Przedszkolu nr 84 we Wrocławiu Propozycje zabaw językowych dla przedszkolaków w domu. Plik PDF Zaproszenie do skorzystania również z interaktywnej tablicy. Padlet został stworzony specjalnie na potrzeby przekazywania treści online i zawiera pomysły na zabawy w domu oraz zbiór ciekawych kanałów (oficjalnych) z piosenkami dla dzieci. Przygotowanie: Joanna Zagórna, Magdalena Łęszczak – Przedszkole nr 71 Język niemiecki Zabawy językowe Zabawy matematyczne - język niemiecki - przygotowała Joanna Zagórna, Przedszkole nr 71 Propozycje zabaw językowych dla przedszkolaków w domu Zaproszenie do skorzystania również z interaktywnej tablicy. Padlet został stworzony specjalnie na potrzeby przekazywania treści online i zawiera pomysły na zabawy w domu oraz zbiór ciekawych kanałów (oficjalnych) z piosenkami dla dzieci. Przygotowanie: Joanna Zagórna, Przedszkole nr 71 Wychowanie fizyczne Ćwiczenia przeciwko płaskostopiu - przygotowała: Agnieszka Murak - nauczyciel gimnastyki korekcyjnej P25 W zdrowym ciele, zdrowy duch - przygotowała: Agnieszka Murak - nauczyciel gimnastyki korekcyjnej P25 Zdrowe i sprawne stopy - przygotowała: Agnieszka Murak - nauczyciel gimnastyki korekcyjnej P25 Gimnastyka ze zwierzątkami – przygotowała: Marta Kubacka, Przedszkole nr 15 we Wrocławiu WF - no i fajnie! Platforma dla nauczycieli WF Padlet, czyli wirtualna tablica z zajęciami sportowymi, przygotowany przez doradców metodycznych WCDN Urszulę Białek i Joannę Wolfart-Piech. Fundacja Mali Wspaniali Fundacja Mali Wspaniali od początku wprowadzonych ograniczeń w związku z pandemią koronawirusa intensywnie działa na rzecz kadry pedagogicznej, przedszkolaków oraz dzieci nauczania początkowego. Codziennie na profilu publikuje filmiki z propozycjami aktywności ruchowych, domowych treningów, a także ćwiczenia oraz zabawy, które mogą być tzw. sportowym bankiem pomysłów dla kadry pedagogicznej w tym trudnym czasie. Autorskie filmiki są nagrywane przez instruktorów Fundacji, a więc osoby, które znane są dzieciom i kadrze w przedszkolach i wzbudzają zaufanie. Pozostałe materiały ogólnodostępne w internecie są tak selekcjonowane, aby sprawdzały się w mocno ograniczonych warunkach dostępu do sprzętu czy miejsca w domu. Robimy wszystko, aby zarówno dzieci, jak i ich rodzice mogli spędzić efektywnie i zdrowo czas, pozostając wspólnie w domach. Materiały są bezpłatne i w każdej chwili dostępne, bez konieczności prowadzenia wideokonferencji czy oglądania treningów wyłącznie w czasie rzeczywistym. FUNDACJA MALI WSPANIALIZAJĘCIA SPORTOWE I EVENTY DLA DZIECI Zdobądź wszystkie odznaki! Zobacz krótki film i staraj się jak najlepiej naśladować Sensei Martę aby móc stworzyć sobie odznakę. Konspekt w pliku PDF Przygotowanie: Martyna Florecka, Koordynator merytoryczny Programu Mali Wspaniali Dla nauczycieli Propozycje dla nauczycieli klas 1-3 – opracowanie: Danuta Gromek Do nauczycieli informatyki kl. 1-3 – opracowanie: Izabela Przepiórkiewicz Propozycja ćwiczeń dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej Dla logopedów Fundacja Morela SBC Sudecki Instytut Rozwoju Regionalnego zaprasza na bezpłatne szkolenie dla nauczycieli, które jest kompleksowym kompendium wiedzy na temat nauki zdalnej, wykorzystania najlepszych darmowych narzędzi do prowadzenia zajęć i innych cyfrowych pomocy. Fundacja Morela SBC, której działalność wspiera działania edukacyjne razem z portalem Dobry Rodzic w ramach akcji #zdalnaszkoła, nieodpłatnie umożliwiła dostęp do ćwiczeń online dla logopedów poprzez połączenie wideo. Oferta skierowana do logopedów – do pracy z dziećmi od 5. roku do 8. roku życia, w szczególności do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. #zdalnaszkoła - opis #zdalnaszkoła - regulamin akcji

krótki scenariusz dla 2 osób